Archiv der Kategorie: Open Education

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Regionaler Geschichtsdatenjournalismus

Regional- und Lokaljournalismus, community journalism (Q379282)1
+ Datenjournalismus, data journalism (Q5227309)
+ Geschichtsjournalismus, historical journalism (Q1390302)
= Regionaler Geschichtsdatenjournalismus.
Die drei können weiter verknüpft werden und Public history (Q441989) – unter anderem in Erschließungsgeschichten (Berichte mit Links über Funde, Fragen und Fragende, historische oder neue Quellen, deren Details und offene Metadaten).

Das Magazin KATAPULT Sachsen stieß den Gedanken an: Mit regionalen Open GLAM-Laboren wachsen Datengrundlagen für Geschichtsdatenjournalismus. Heute am Morgen gemeinsam beim DatenlaubeJam und seit gut drei Jahren entstehen dort Kulturdaten aus historischen Dresdner und Chemnitzer Quellen.

Kommunalgarden können wir mappen im Königreich Sachsen, sobald wir sie weiter verdaten. Die Gartenlaube und die Datenlaube (Q61943025) liegen ohnehin bereit. Archive profitieren von Geokoordinaten in Wikidata und deren Abfragen, z.B. für Landkarten. (…)

https://katapult-sachsen.de/artikel/medien-in-sachsen-unter-druck/

  1. Bundeszentrale für politische Bildung: Dossier Lokaljournalismus, https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/lokaljournalismus/[]
Illustrationː ein Zwerg durchbricht das Papier, 1890

Ziemlich unwahrscheinliche Projekte

Quite unlikely projects

›Mäanderndes Projektmanagement‹ nannten wir Eigenheiten der Selbstorganisation und Projektpraxis in digitalen Kooperationen.1 ›Ziemlich unwahrscheinliche Projekte‹ möchte ich hiermit prägen, selbst zitieren und somit zitierbar machen.

Citizen Science und Crowdsourcing mit offenen Daten ermöglichen ziemlich unwahrscheinliche Projekte: Transkriptionen samt maschinenlesbarer Detailerschließung, Visualisierungen und Analysen… allgemein: Linked Open Data-Anwendungen, für die im GLAM-Normalbetrieb und in anderen öffentlichen Verwaltungen teils Ressourcen fehlen. Kooperation und Arbeitsteilung sind dann potentiell Lösungen: Ideensprints und Hackathons. Transformation entsteht mit der Zeit durch Regelmäßigkeit, Ausdauer und F&E…

Open Citizen Science – Leitbilder für Bibliotheken, 2024, https://osl.hypotheses.org/11829

Wahrscheinlich Ziele

Drei unwahrscheinlichen Produktionen entstanden im Theater Oberhausen und Hamburg ‘aller Krisenstimmung zum Trotz’ gefördert von der Kulturstiftung des Bundes. Sowas!

Ziemlich unwahrscheinliche Projekte sind hier zum Beispiel:

Relevanz

Ziemlich unwahrscheinliche Projekte haben vielleicht Bedeutung für Ziele, Strategien und ihre Entwicklung und Realisierung, für Blue Ocean Editing, oder: Agenda Setting, allgemein: für die Motivation, für innerbetriebliche Zusammenarbeit vielleicht und für lose und zugleich latent un*verbindliche Kooperationen in Langzeitprojekten mit dem Mehraugenprinzip, für Projekt- und Erfolgsberichte oder als rote Fäden in ebensolchen Reflexionen über Methoden im Projektmanagement!?


  1. Flade, Juliane/Bemme, Jens (2024). Mäanderndes Projekt- und Community- Management – was bewirken, mit echten Menschen im Wikiversum. In: Fabian Cremer/ Swantje Dogunke/ Anna Maria Neubert/ Thorsten Wübbena (Eds.), Projektmanagement und Digital Humanities (89-122). Bielefeld: transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839469675-004[]
  2. Jens Bemme: Wann korrigieren wir alle gemeinfreien Publikationen aller historischen Geschichtsvereine?, #vBIB24, Dezember 2024, https://de.wikiversity.org/wiki/VBIB/vBIB24/Geschichtsvereine[]
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Edited it. Open Educational Practices – Perspektiven für Bibliotheken mit GLAM (AT)

Euler, Ellen. “Call for Papers: Open Educational Practices (OEP) – Neue Perspektiven für Bibliotheken und Bildungseinrichtungen” Bibliothek Forschung und Praxis, 2025. https://doi.org/10.1515/bfp-2025-0010

Wissenschaftliches Schreiben – und mit Blogs – hat seine Herausforderungen, für Leserinnen und Leser und die Autorinnen. Tröts sind gut für erste Notizen. Blogposts sind oft länger. In meinem Fall folgt auf erste Assoziationen und persönliche Bezüge zum Thema oft eigentlich immer ein Etikett bzw. Arbeitstitel, der quasi als erstes Abstract (zumindest in meinem Hirn) einen Text charakterisiert und dann prägt. [Nur] schreiben muss man dann noch und Lektorat hilft (mir), um die letzten circa zwanzig Prozent ins Ziel zu schaffen. Manche Arbeitstitel bleiben. Vorerst: Edited it. Open Educational Practices – Perspektiven für Bibliotheken mit GLAM.

Ausgangspunkt ist ein BiblioCON-Vortrag von 2024 samt der Notizen für (m)ein Glossar, das ich noch immer nicht verschriftlich bzw. ausformuliert habe. Open Educational Practices finden wir mit Open GLAM-Laboren regional potentiell an vielen Stellen: Menschen in GLAM kooperieren dann öfter Institutionen übergreifend, lernen Methoden, Daten und Zusammenhänge der jeweils anderen kennen und vielleicht sogar zu nutzen. Bürger:innen, die forschen & entwickeln, beteiligen sich an solchen offenen Aktivitäten und ermöglichen diese überhaupt erst durch ihre Expertisen. Das Wikiversum als Werkzeugkasten, Soziotop, Medien- und Datenspeicher ist dabei (m)ein ‚Spielfeld‘. Die Bandbreite anderer Tools anderer Arbeitsweisen ist aber sicher vielfältiger. Für mich bezeichnet auch der Begriff ‚Metadatenaktivismus‘ solche Praxis im Sinne von OEP recht passend, die an vielen Stellen solcher Projekte wirkt: Man wird dabei nicht dümmer.

Begriffsarbeit

Welches Verständnis von OEP

Erste Hinweise der Herausgeberinnen helfen, denn OEP-Definitionen gibt’s tatsächlich einige. Spontan entscheide ich mich gerade als Ausgangspunkt für diese hier, um Open GLAM labs mit Lerneffekten zu verknüpfen:1

The UK OER support and evaluation team suggest that (compared to ICDE) “a broader definition would encompass all activities that open up access to educational opportunity, in a context where freely available online content and services (whether ‘open’, ‘educational’ or not) are taken as the norm”

https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_practices&oldid=1264976617#Definitions

Reihenfolgen der Zwischenschritte und Phasen in solch’ Schreibprozessen – mit Blogposts – muten vermutlich chaotisch an, aber wahrscheinlich passiert das mit Texten anderer zuweilen auch oder ähnlich.


  1. Vgl.: Beetham, H., Falconer, I., McGill, L. and Littlejohn, A. Open practices: briefing paper. JISC, 2012  https://oersynth.pbworks.com/w/page/51668352/OpenPracticesBriefing[]